12 / 56
12
כתב – עת מקצועי למנהלים בתחום יחסי עבודה, שכר וכספים
הבחינה המהותית תכליתה של ההודעה
בכתב – יידוע של המורה על המשך ההליך
לפיטורים פדגוגיים, התקיים במקרה זה.
. הרכב מועצת המפקחים ש"נגוע" בחשד
2
לדעה קדומה בגין העובדה שהוא כלל
מפקחים שהמליצו על פיטוריו בתחילת
הדרך - בית הדין דחה את טענותו של
זנסקו מטעמים פרוצדוראליים אך התריע
כי "עניין זה של הרכב מועצת המפקחים
אמור היה להיות מוסדר בעקבות ההערה
, ואם לא הוסדר, נכון שיוסדר
פלונית
בעניין
בהקדם".
. קיום הוועדה הפריטטית שלא על פי
3
השלבים בנוהל החדש – קיום הוועדה
נעשה שלא על פי הנוהל ולא נמסר למורה
מידע שאמור היה להימסר לו במסגרת
השלב של החלטת מנהל המחוז. יתרה
מזאת, בתחילה אף נמסר לו טלפונית כי
לא יוכל להופיע עם בא כוחו בפני הוועדה
הפריטטית (אם כי בסוף עניין זה הוסדר
וב"כ המערער הופיע בוועדה הפריטטית).
למרות זאת בית הדין הארצי קיבל את
קביעת בית הדין האזורי כי הלכה למעשה
הטענות נגד המערער היו ידועות לו, ולכן
אין בפגם זה לכשעצמו כדי להצדיק את
ביטול החלטת הוועדה הפריטטית.
. העדרו של הליך שימוע – למרות
4
החשיבות העליונה של זכות זו לא רק
בהיבט של תרומתה לקבלת החלטה
מושכלת על ידי המעסיק בעניינו של
העובד, אלא גם בהיבט של שמירה על
. לא קוים?? למערער
9
כבוד העובד כאדם
שימוע טרם קבלת החלטת מנהלת המחוז
להמליץ על פיטוריו הפדגוגיים.
ולמרות כל החריגות הללו פסק בית הדין
הארצי כי אין להגדיל את "הקנס" שהוטל
על המדינה והסתפק בשמונת חודשי
המשכורת שהושתו עליה.
מעלה
2016
פסק הדין שניתן בחודש אוגוסט
מספר תהיות אותן אביא להלן.
ד. התנהלותה של המדינה
בפיטורים פדגוגיים ותפקידו
של בית הדין:
מורים המועמדים לפיטורים מטעמים
פדגוגיים עומדים בפני צומת גורלית בחייהם
המקצועיים. אכן, בידיהם מופקדים ההשכלה
והחינוך של הילדים ומורה גרוע עלול
לגרום נזק רב הן לתלמידים והן למדינה. אין
ספק שהשאיפה להעלות את רמת החינוך
וההשכלה היא בנפשה של מערכת החינוך
והיא אחד התנאים להשתלבותינו המוצלחת
בקהילה הבינלאומית. המורים כסוכני החינוך
של המדינה נושאים על כתפיהם נטל כבד
מאד והציפיות מהם גדולות מאד.
המקצוע עצמו הוא קשה ושוחק ולא בכדי
הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה מדווחת על
מורים בשנת
7000-
מחסור צפוי של למעלה מ
10
.2018
מורה שאינו מתאים להוראה כדאי שלא
יעסוק בה. אכן, מהליכי הפיטורים הפדגוגיים
ניכר כי הם נותנים למורה מספר הזדמנויות
להזים את הטענות בדבר אי התאמתו. כל זאת
על פי נהלים מוסדרים שנקבעו בהסכמים
לפסק הדין והאסמכתאות שם.
98 – 97
עניין סולטני, בסעיפים
9
.2012
הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, תחזיות סטטיסטיות למערכת החינוך, דצמבר
10